Genetisk psykologi: Vad det är och hur det utvecklades av Jean Piaget

Innehåll

• Genpsykologi är ett av de forskningsområden som Jean ìaget främjade.
• Genpsykologi: vad är det?
• Jean Piaget som referens
• Utveckling av genetisk psykologi
• Tankeutvecklingen
• Hur förstod Piaget kunskap?

Genpsykologi är ett av de forskningsområden som Jean ìaget främjade.

Namnet på genetisk psykologi är möjligen okänt för många, och mer än en kommer säkert att få dig att tänka på beteendegenetik, trots att detta fält av psykologisk studie, som formulerat av Piaget, har lite att göra med ärftlighet.

Genetisk psykologi fokuserar på att ta reda på och beskriva tillkomsten av mänskligt tänkande under hela utvecklingen av individen. Låt oss titta närmare på detta koncept nedan.

Genpsykologi: vad är det?

Genpsykologi är ett psykologiskt fält som ansvarar för att undersöka tankeprocesser, deras bildning och deras egenskaper. Försök se hur mentala funktioner utvecklas från barndomen och leta efter förklaringar som ger dem mening. Detta psykologiska område utvecklades tack vare bidrag från Jean Piaget, en mycket viktig schweizisk psykolog under 1900-talet, särskilt med avseende på konstruktivism.

Ur sitt konstruktivistiska perspektiv antog Piaget att alla tankeprocesser och sinnets individuella egenskaper är aspekter som bildas under hela livet. De faktorer som skulle påverka utvecklingen av en specifik stil av tänkande och tillhörande kunskap och intelligens skulle i grund och botten vara något yttre inflytande som man får under sitt liv.

Det är möjligt att namnet genetisk psykologi vilseleder sig till att tro att det har något att göra med studier av gener och DNA i allmänhet; emellertid kan man säga att detta ämnesområde har lite att göra med biologiskt arv. Denna psykologi är genetisk i den mån den är behandlar uppkomsten av mentala processer, det vill säga när, hur och varför människors tankar bildas.

Jean Piaget som referens

Som vi redan har sett är den mest representativa figuren inom begreppet genetisk psykologi Jean Piagets person, som, särskilt inom utvecklingspsykologi, anses vara en av de mest inflytelserika psykologerna genom tiderna tillsammans med Freud. och Skinner.

Efter att ha tagit doktorsexamen i biologi började Piaget fördjupa sig i psykologin, under ledning av Carl Jung och Eugen Bleuler. Någon tid senare började han arbeta som lärare i en skola i Frankrike, där han hade första handskontakt med det sätt på vilket barn utvecklades kognitivt, vilket ledde till att han började studera i utvecklingspsykologi.

Medan han var där blev han intresserad av att förstå hur tankeprocesser bildades från den tidigaste barndomen, förutom att vara intresserad av se vilka förändringar som ägde rum beroende på i vilken fas barnet var och hur detta kan påverka mycket långsiktigt i deras ungdomar och vuxna.

Även om hans första studier var något som i stort sett gick obemärkt förbi, var det från sextiotalet som han började få större framträdande inom beteendevetenskapen och särskilt inom utvecklingspsykologi.

Piaget ville veta hur kunskap bildades och, mer specifikt, hur den övergick från korrekt infantil kunskap, där förenklade förklaringar finns i överflöd och lite avlägsna från "här och nu", till en mer komplex, som den vuxna, i det abstrakta tänkandet har en plats.

Denna psykolog var inte en konstruktivist från början. När han började sin forskning utsattes han för flera influenser. Jung och Breuler, under vilka han undervisades, var närmare psykoanalys och eugeniska teorier, medan den allmänna trenden inom forskning var empirist och rationalist, ibland närmare behaviorism. Piaget visste emellertid hur man kunde extrahera det som var bäst för honom för varje gren och anta en position av interaktionistisk typ.

Beteendepsykologi, ledd av Burrhus Frederic Skinner, var den nuvarande mest försvarade av dem som, från ett vetenskapligt perspektiv, försökte beskriva mänskligt beteende. Den mest radikala behaviorismen försvarade att personlighet och mental förmåga berodde på ett mycket relevant sätt på de yttre stimuli som personen utsattes för.

Även om Piaget delvis försvarade denna idé, han betraktade också aspekter av rationalism. Rationalisterna ansåg att kunskapskällan baserades på vårt eget förnuft, vilket är något mer internt än vad empiristerna försvarade och det är det som får oss att tolka världen på ett mycket varierande sätt.

Således valde Piaget en vision där han kombinerade både vikten av personens yttre aspekter och hans egen anledning och förmåga att urskilja mellan vad som måste läras, förutom det sätt på vilket stimulansen lär sig.

Piaget förstod att miljön är huvudorsaken till den intellektuella utvecklingen av var och en, men det sätt på vilket personen interagerar med samma miljö är också viktigt, vilket får dem att sluta utveckla viss ny kunskap.

Utveckling av genetisk psykologi

En gång hans interaktionistiska tankesyn upprättades, som till slut slutade förvandlas till Piagetians konstruktivism som den förstås idag, Piaget utförde forskning för att klargöra mer exakt vad som var barns intellektuella utveckling.

Först samlade den schweiziska psykologen data på ett liknande sätt som hur det görs i mer traditionell forskning, men han tyckte inte om detta, därför valde han att uppfinna sin egen metod för att undersöka barn. Bland dem var naturalistisk observation, undersökning av kliniska fall och psykometri.

Eftersom han ursprungligen hade varit i kontakt med psykoanalys, kunde han under sin tid som forskare inte undvika att använda tekniker som är typiska för denna psykologiska ström; emellertid blev han senare medveten om hur lite empirisk den psykoanalytiska metoden är.

På sin väg att försöka urskilja hur mänsklig tanke genereras genom hela utvecklingen och alltmer specificera vad han förstod som genetisk psykologi, skrev Piaget en bok där han försökte fånga var och en av sina upptäckter och avslöja det bästa sättet att ta itu med studien av kognitiv utveckling i barndom: Språk och tänkande hos små barn .

Tankeutvecklingen

Inom genetisk psykologi och från Piagets hand, några stadier av kognitiv utveckling har föreslagits, som gör det möjligt för oss att förstå utvecklingen av barns mentala strukturer.

Dessa steg är de som kommer nästa, som vi kommer att ta itu med mycket snabbt och helt enkelt belysa vilka är de mentala processerna som sticker ut i var och en av dem.

Hur förstod Piaget kunskap?

För Piaget är kunskap inte ett statiskt tillstånd utan en aktiv process. Ämnet som försöker känna till en viss fråga eller aspekt av verkligheten förändras efter vad han försöker veta. Det vill säga det finns en interaktion mellan ämnet och kunskapen.

Empiricism försvarade en idé som strider mot Piagetian. Empirikerna hävdade att kunskap är snarare ett passivt tillstånd, där ämnet innehåller kunskap från förnuftig erfarenhet, utan att behöva ingripa omkring honom för att förvärva denna nya kunskap.

Empiristens vision tillåter emellertid inte på ett tillförlitligt sätt att förklara hur tanken och ny kunskap uppstår i verkliga livet. Ett exempel på detta har vi med vetenskapen som ständigt utvecklas. Det gör det inte genom passiv observation av världen utan genom hypoteser, omformulering av argument och testmetoder, som varierar beroende på resultaten som görs.