Beyond Recess: Synkroniserat spel förbättrar barns samarbete

Ny forskning tyder på att barn som spelar synkroniserar utvecklar bättre samarbetsförmåga på olika uppgifter. Synkroniserade rörelser - som att svänga sida vid sida tillsammans - förbättrar efterföljande kollegasamarbete mellan förskolebarn, enligt en nyligen genomförd studie från University of Washingtons Institute for Learning & Brain Sciences (I-LABS).

Studien i april 2017, "Synkroniserad rörelseupplevelse förbättrar kollegas samarbete hos förskolebarn", publicerades online i Journal of Experimental Child Psychology . Samarbete är en grundläggande livsfärdighet som är avgörande för att komma överens med varandra, uppnå kollektiva mål och upprätthålla nära sammankopplade mänskliga band i alla stadier av livet.

För att identifiera hur synkron rörelse förbättrar barns förmåga att samarbeta, utvecklade forskargruppen för Tal-Chen Rabinowitch och Andrew N. Meltzoff en enkel gungapparat som levererade synkroniserad (och osynkroniserad) rörelse till 4-åriga förskolebarn, som var främlingar. Barn tilldelades en av tre olika "svängande" grupper: synkronisering, asynkroni och baslinje.

Forskarna fann att synkron rörelse fick barn att förbättra deras samarbetsförmåga, som mättes av deras hastighet för att slutföra en gemensam uppgift jämfört med kontrollgrupper som genomgick asynkron rörelse på gungan eller ingen rörelse alls. Forskarna drog slutsatsen: "Ytterligare analys föreslog att synkroniseringsupplevelse ökade avsiktlig kommunikation mellan kamrater, vilket resulterade i ökad samordning och samarbete."

I tidigare undersökningar undersökte Rabinowitch (en utbildad flautist som spelat i olika orkestrar och ensembler runt om i världen) samspelet mellan musikalisk synkronisering och social interaktion mellan småbarn och småbarn. Hennes musikbaserade forskning och livserfarenhet visar att att vara i rytmisk synkronisering med en annan person främjar prosocialt beteende bland barn och eventuellt vuxna.

I sin senaste studie var Rabinowitch och Meltzoff nyfikna på att se hur synkroniserade rörelser - utan en musikalisk komponent - påverkade kollegas samarbete mellan förskolebarn. Som nämnts tidigare främjade barns synkrona rörelse på en gunguppsats samarbete om efterföljande aktiviteter bland förskolebarn.

Denna studie sätter spelets betydelse i rampljuset. Ur ett politiskt beslutsperspektiv bekräftar dessa fynd också att nedskärning av utbildningsbudgetar på ett sätt som minskar musikklasser eller fördjupning kan i slutändan slå tillbaka genom att minska prosocialt och samarbetsvilligt studentbeteende, med början i ung ålder.

Fred Rogers från det klassiska PBS-barnprogrammet Mr. Rogers 'Neighborhood sa en gång, "Lek talas ofta om som om det var en lättnad från allvarligt lärande. Men för barn är lek allvarligt lärande. Lek är verkligen barndomsarbetet." Jag håller med.

Som far till en 9-åring hade jag en "Aha!" ögonblick när jag läste den här studien eftersom det empiriska beviset visar en korrelation mellan synkroniserad rörelse och samarbete som jag omedvetet hade observerat med min dotter och främlingar på lekplatsen men inte specifikt taggats vara kopplad till prosocialt beteende.

Rabinowitch tror att resultaten av denna studie kan få konsekvenser som går längre än urtag och det kliniska laboratoriet. Hon uppmuntrar föräldrar och lärare att söka "synkroniserade" rörelsemöjligheter för par och grupper av barn, genom lek, dans, musik, sport etc. Oavsett statliga utgifter har var och en av oss makten att införliva synkroniserad rörelse (vilket är gratis) i våra barns dagliga aktiviteter som börjar i ung ålder.

Rabinowitch, T. och Knafo-Noam, A. (2015). Synkron rytmisk interaktion förbättrar barns upplevda likhet och närhet gentemot varandra. PLoS One, 10(4).